尊敬的周校：

您好！

看到信的那个下午，正巧在好友聊天。她发来一个团购链接，说周末约出去玩。看到这是一个温州的农场，我马上下单了，并回了一句：“正好让暄接触接触大自然”。是的，现在想带孩子去接触大自然，要花钱，要买票的。

想起了之前老校长的叹息，他说：“现在的农村孩子哪里还是以前的农村孩子。以前的农村孩子，干农活，体力好；上山爬树下河摸鱼，跑得比兔子还快。结果现在呢，跑步跑不过城里的孩子，连问他柳树长什么样，什么时候有燕子，他们都不知道！农村的孩子，把自己的优势，都丢了！”

这学期的第一单元习作，是推荐一个好地方。上习作课时，我引导孩子们来说说自己印象最深的一处景点。他们摇头，说没有。我又问：“暑假去过的好玩的地方呢？”大多孩子郁闷地摇头。“海边呢？以前去过么？”“小时候去过，已经不记得了。”“我还没有去过海边……”好吧，好好的习作课，变成打击课了。

多么可怕，农村的孩子，不认识燕子；住海边的孩子，没见过大海。去接触兔子啊牛羊这些以前称为家禽的动物，还要花钱买门票。

我曾经读过一本书，里面有一句话让我印象深刻：知识的重要性远不及感受一半。如果信息是种子，日后可以成为知识和智慧，那么感受就是沃土，种子必须在其中发芽成长。孩子的童年便是准备土壤的阶段。

儿童现在最大的问题，是缺乏对自然美景的体验，而是缺少与自然元素的日常接触。现在的孩子，最不缺的就是知识。家里的存书越来越多，班级的阅读区丰富多彩，各大图书馆更是免费开放，分享馆藏。

但是，感受可能比知识更重要。

没有聆听过美妙的声音的孩子，怎么会喜欢上乐器？没有感受过视觉盛宴的孩子，怎么会爱上画画？

我们始终相信大自然拥有神奇的力量。枝头高歌的鸟儿；随风飘动的树叶；拂过裙摆的微风；从容长成的果实……都会让孩子们感觉到世界真实存在的美好。

最好的美育，就是把孩子扔进大自然。在自然之中，他自然就知道，秋天是什么颜色，秋天会发生什么。

我最喜欢学校里的各种果树。春天还没到，桃花岛的桃花就偷偷开了，这时候，孩子们就会跑到桃树下捡被风吹下的桃花。带着他们观察桃花，闻闻香味，用手去触碰一下，一篇写绘就完成了，再也不需要反复去强调，春天有桃花开。到了五六月，教室门口的杨梅红了，这时候带着学生去摘上几颗，吃进嘴里，怎一个酸字了得。九月开学，孩子们又会三五成群结伴去传承石边上捡石榴。红透了的石榴，熟的炸开了，树下蹲着几个身影，捡起一颗颗红红的玛瑙。回到教室，再偷摸摸地拿给我欣赏……

我们都是大自然的孩子，就让孩子们在大自然中长大吧！

与您同行。

李绕芝

2023年9月18日