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做一个会思考的老师——给周校长的回信

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尊敬的周校长:

展信佳!

不知不觉关于《做一个有理念的老师》的回信,被我拖了竟然有两个星期之久。从看到这封信时,我的脑海里首先蹦出了一个词:思考。是的,我思考了许久,也思索了很多。但就是迟迟不能下笔写出这封回信。如果拖延症有等级,我想我肯定是拖延症中的“王者”。典型的“思想的巨人,行动的矮子”,脑海中天马行空,行为上踌躅不前。于是,静下心来思考,进入教师这个行列这5年来,我的收获与成长。



思考,从巨人肩膀开始

就在前几天,还在和学校里最年轻的宾之妹妹感叹,新教师是最容易被环境同化的。五年前,刚刚进入新校园的我,很幸运能和晓珍同教一个年级,在她身上我看到了作为老师的那份耐心和细致。学生书写不端正,她会一遍又一遍擦掉,直到学生写出漂亮端正的字。她还是一个即使顶着重感冒,也能半夜爬起来工作的“可怕女人”。这份韧劲、细致一直在影响着我。

之后,又与璋怡成为了“亲密的战友”。每到期末来临,耳边总是响起她魔幻的催促声:赶紧把这事儿做了!不要拖到最后!当我还在为回信绞尽脑汁的时候,这个“可怕的女人”早已经写好了期末评语。她的高效率,总是让我在她身后追得好辛苦,但得幸于这份执行力,治好了我大半的拖延症。

当然影响最深的还是最会“搞事情”的周校长。他不仅会煮鸡汤,还能写鸡汤,更会说鸡汤。每当老师们疲于应对工作琐事之时,他的一番激情演讲,总是又燃起我们的斗志。用他自己的话说就是,要天天给老师“洗脑”。是啊,别抱怨,就是干!

执行,一件事坚持反复去做

我依旧清晰的记得,在新教师培训时,一位经验丰富的班主任如数家珍般向我们介绍她工作中的小妙招。尤其是一份关于班级管理考核,名字特别好听,叫“星星少年”,看得我心潮澎湃。回去之后,我用了几个晚上复刻了这份表格,信心满满得在教室里马上实施。可现实狠狠泼了我一盆冷水,由于缺少评价标准和实施要求,这份当时被我寄予厚望的表格最终宣告失败。从此以后,我再也没有拾起这份评价单。

我想,我犯了大多数新老师会犯的错误,那就是认为没有成功的就是失败的。其实就像校长您在心中所提到的那样,许多理念是新瓶换旧酒。那么任何一份实施的管理办法,背后渗透的理念也是差不多的。理念既然没问题,问题出在了方法上。但是,这次的失败之后,我再也没思考过,这中间到底出现了什么问题。

因此,一件事需要坚持反复去做,就像程序员不断去修复bag。出现问题,思考并尝试解决,不断调整以求达到最合适的状态。那么在我们自己的工作生活中,也要需要有这样的精神,一件事玩着花样坚持反复去做,总会有一定的收获。


总结,完善自己不断向前

一件事,看到别人再做,自己马上就去做,很可能会失败,因为没有思考背后的理念。而思考了,也去做了,对过程没有进行总结,下次可能还会犯同样的错误。我想,这或许是您经常提到的正确归因。

一件事成功了,需要从中总结出切实可行的方法,如果失败了更需要总结问题出在哪里。以前的我,总是为自己找各种借口。迟到了,怪堵车;学生行为不好,怨家长;事情做不好,怪事情太多。但这些抱怨并没有让我的工作变得更好,反而让我陷入焦虑的状态。

很喜欢海萍老师上的一节课《当世界年级还小的时候》,万事万物按照既定规律前行,花儿努力绽放;小苗艰难钻出泥土;动物每天努力捕食,世间万物都有属于自己要去做的事。而我们每日的工作生活,不是为了抱怨而存在的啊。不必与他人去比,请多关照自己内心。正视自己,努力改变,不断完善,不断向前。

这是我的前五年,我想还有后面的五年、十年,甚至几十年,希望一直能与大家同行。

                                     同行者:张丽娜

                                     2020年6月25日


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